So arbeiten wir
Ein Einblick in den Aufbau unserer Kurse, die verwendeten Lernformate und den didaktischen Gedanken dahinter.
Lernen, das sich an echten Situationen orientiert
Der Aufbau unserer Kurse folgt einem einfachen Prinzip: Verstehen, Üben, Anwenden. Jede Einheit beginnt mit einer Erklärung des Konzepts, führt dann in eine praktische Übung über und schließt mit einer Reflexionsfrage, die den Transfer in den Alltag unterstützt.
Lernformate im Überblick
Verschiedene Formate für verschiedene Lernmomente.
Textmodule
Kompakte, gut strukturierte Texte erklären Konzepte aus der Kommunikationswissenschaft und der Emotionsforschung. Die Texte sind bewusst kurz gehalten und auf das Wesentliche reduziert. Sie lassen sich in zehn bis fünfzehn Minuten lesen.
Reflexionsaufgaben
Nach jedem Textmodul folgt eine Reflexionsaufgabe. Diese Aufgaben haben kein Richtig oder Falsch. Sie laden dazu ein, das Gelesene auf die eigene Situation zu beziehen und konkrete Beobachtungen zu notieren.
Szenarien und Fallbeispiele
Viele Einheiten enthalten beschriebene Szenarien aus Beruf und Privatleben. Diese Szenarien illustrieren, wie ein Konzept in der Praxis aussieht, und helfen dabei, abstrakte Ideen greifbar zu machen.
Alltagsübungen
Am Ende größerer Kursabschnitte gibt es konkrete Alltagsübungen. Diese können im Gespräch mit anderen oder auch alleine durchgeführt werden. Sie sind niedrigschwellig und in den normalen Tagesablauf integrierbar.
Wie ein Kurs aufgebaut ist
Jeder Kurs bei Ferulmorai ist in mehrere Module unterteilt. Ein Modul entspricht einem abgeschlossenen Themenbereich. Die Module bauen aufeinander auf, können aber auch einzeln bearbeitet werden, wenn man ein spezifisches Thema vertiefen möchte.
Innerhalb eines Moduls gibt es üblicherweise zwei bis vier Einheiten. Eine Einheit dauert zwischen zwanzig und vierzig Minuten – je nachdem, wie intensiv man sich mit den Reflexionsaufgaben auseinandersetzt.
Am Ende jedes Moduls gibt es eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Punkte sowie einen Ausblick auf das nächste Modul.
